Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Психология свободы: Должно ли высшее образование быть бесплатным?

Считается, что второе высшее образование в нашей стране можно получить только за деньги. Но некоторые ушлые студенты умудряются получать по несколько самых настоящих, а не липовых дипломов — и совершенно бесплатно. Бесплатно получить государственный диплом о высшем образовании, уже имея один в кармане, можно несколькими законными путями многие, как это ни прискорбно, идут путем незаконным, но об этом позже. Самым очевидным способом является магистратура. Студенты, получившие диплом специалиста или бакалавра, могут отправиться в любой другой вуз за дипломом магистра.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Дефицитное высшее образование

Является следующим уровнем образования после среднего профессионального. Представляет собой трехуровневую систему из бакалавриата и магистратуры, специалитета, а также подготовки кадров высшей квалификации [1]. С года в России идёт массовое сокращение неэффективных вузов. Часть вузов получает финансирование из государственных средств в основном из федерального бюджета. Обучение в вузах происходит как за счёт средств бюджета в определённых случаях с выплатой стипендии , так и на коммерческой платной основе.

Он не включал в себя обучение в аспирантуре адъюнктуре , по программам ординатуры , ассистентуры-стажировки, отнесённого к послевузовскому профессиональному образованию [5]. Говорить об истории высшего образования в России, как и в других странах, можно со времени создания первых университетов и академий. Их создание в России задержалось по сравнению с Европой на несколько веков. Следующим этапом в развитии высшего образования в России следует считать период правления Петра I.

Так были открыты Школа математических и навигацких наук , Артиллерийско-инженерная Пушкарская школа , медицинская школа , Морская академия , медицинская школа , инженерная школа , а также разноязычные школы для обучения иностранным языкам [7]. В году распоряжением Петра I в Санкт-Петербурге была создана Академия наук и работающий во взаимодействии с ней Академический университет , просуществовавший с перебоями до середины XVIII века [8].

До создания в году Московского университета продолжали создаваться профессиональные учебные заведения, готовящие специалистов для промышленности. Почти через полвека после первого классического университета начали создаваться технические высшие учебные заведения:.

В году при разночинной гимназии Московского университета была открыта Учительская семинария , ставшая первым педагогическим учебным заведением в России [11].

В начале XIX века система российского государственного образования включала приходские училища, уездные училища, губернские гимназии и университеты, преемственные между собой.

Все образовательные учреждения были разделены на учебные округа во главе с попечителями. Центрами учебных округов становились университеты. По Университетскому уставу года, помимо уже существовавших в Москве, Дерпте и Вильнюсе , университеты открывались в Казани и Харькове Для подготовки учителей при них открылись педагогические институты, ведущую роль среди которых сыграл самостоятельный педагогический институт в Петербурге , реорганизованный в году в Главный педагогический институт.

В году на его базе был создан Санкт-Петербургский университет ныне Санкт-Петербургский государственный университет [7]. Однако в начале XIX века студентов в России было крайне мало, а вузы оставались небольшими.

Например, в Московском университете в году на всех факультетах и курсах было только студентов [12]. В XIX веке в российских вузах произошла замена иностранной профессуры на преимущественно отечественную.

В году в шести российских университетах из профессоров и преподавателей человек были уроженцами России [12]. На образовательную политику Николая I повлияло восстание декабристов , образование стало более консервативным. Высшие учебные заведения были лишены автономии, ректоры, деканы и профессора, стоявшие во главе кафедр, стали назначаться Министерством народного просвещения.

Автономия университетам была возвращена в ходе реформ Александра II в году позже она была отменена при Александре III и восстановлена Николаем II , был также отменены ограничения на приём студентов. Поступить в университеты могли только выпускники классических гимназий и те, кто сдал экзамены за курс классической гимназии. Студенты в Российской империи всегда составляли незначительную часть населения империи.

Система научной аттестации была близка к западноевропейской, но требования к соискателям в России были значительно выше, чем за рубежом. Университетской интеллигенции как профессиональной группе принадлежала весьма заметная роль в социально-экономической, общественно-политической и культурной жизни дореволюционной России. В отношениях с властью и обществом университетская корпорация отстаивала идеалы вузовской автономии [14]. Большинство вузов располагалось в Петрограде, Москве, Киеве и некоторых других городах Европейской части страны, в Средней Азии, Белоруссии, на Кавказе высших учебных заведений не было [7].

На громадной территории Русской Азии восточнее Казани были образованы лишь два императорских государственных вуза: Сибирский Университет с и Томский технологический институт с [15].

Стоит отметить, что университеты даже в таких ныне крупных городах, как Нижний Новгород и Самара, были созданы только накануне или сразу после Октябрьской революции года:. До начала х годов вопрос о высшем женском образовании не ставился. И только в —е годы, когда радикально изменилась социальная ситуация и когда к высшему образованию открылся доступ не только дворянству, женщины подключились к борьбе за право учиться в университетах.

Несмотря на проведение Великих времён, новый университетский устав года всё же не предоставлял женщинам права поступления в высшие учебные заведения [16].

Первыми высшими женскими курсами были Аларчинские курсы в Петербурге и Лубянские курсы в Москве. Другим шагом в этом направлении стало открытие в Санкт-Петербурге в году регулярных публичных лекций, доступных как для мужчин, так и женщин. Позже были открыты курсы в Казани и в Киеве В году в Санкт-Петербурге были созданы Бестужевские высшие женские курсы названы по имени профессора русской истории К.

Но всё же высшие женские курсы не являлись высшими учебными заведениями. В году было принято решение прекратить набор в высшие женские курсы, поэтому с года их деятельность прекратилась. Было создано несколько высших женских курсов в разных городах [17]. Плачевное положение высшей школы усугублялось разрухой в стране. Трагические последствия имело резкое сокращение финансирования вузов [18].

Чаплыгин , М. Мензбир , А. Северцов и др. Этим документом всем трудящимся предоставлялось право поступления в любой вуз независимо от предыдущего образования. В число слушателей любого вуза мог поступить любой человек, достигший 16 лет, независимо от гражданства и пола без представления диплома, аттестата или свидетельства об окончании какой-либо школы.

Плата за обучение в вузах отменялась. Данные правила начали применяться с момента подписания декрета [21]. Вместе с декретом было принято постановление о преимущественном приёме в высшие учебные заведения представителей пролетариата и беднейшего крестьянства. При складывании конкурсной ситуации при приёме в вузы преимуществом пользовались студенты из рабочих и бедных крестьян, которым при поступлении выплачивалась повышенная стипендия [20].

Декретом от 1 октября года были отменены учёные степени и звания и связанные с ними права и преимущества. Из всех профессорско-преподавательских должностей сохранялись должности профессора и преподавателя. Профессорами могли быть избраны по конкурсу лица, известные своими научными трудами или иными работами по своей специальности либо своей научно-педагогической деятельностью.

Были установлены учёные степени кандидата наук и доктора и следующие учёные звания:. Большое внимание советское правительство уделяло созданию новых вузов. Так были созданы Уральский, Азербайджанский, Белорусский, Нижегородский, Воронежский, Ереванский, Среднеазиатский университеты и другие вузы.

Университеты активно стали готовить преподавателей для вновь открываемых технических учебных заведений [22]. Одной из практических мер для активного получения трудящимися высшего образования стала организация подготовительных курсов для рабочих и крестьян, желающих поступить в вузы. На базе этих курсов в году были созданы рабочие факультеты рабфаки. На рабфаке принимались слушатели из пролетариата и крестьянства, достигшие 16 лет, с целью дать им достаточный запас знаний для успешного поступления и обучения в вузе по необходимым советскому правительству специальностям.

Поступление на рабфаки осуществлялись по рекомендации профсоюзов, фабрично-заводских комитетов, исполнительных комитетов и иных органов власти [20]. Обучение во втузах продолжалось 3 года и велось на основе практического изучения производственных процессов на предприятиях. Высшие технические учебные заведения подчинялись Главному комитету профессионально-технического образования. Для подготовки преподавателей вузов по теоретической экономии, историческому материализму, развитию общественных форм, новейшей истории и советскому строительству в Москве и Петрограде в году были открыты институты красной профессуры.

В году упразднялись исторические и филологические факультеты отделения во всех вузах страны. На их месте были организованы факультеты общественных наук, появившиеся в году в соответствии с решением Наркомпроса и включающие в себя экономическое, правовое и общественно-педагогическое отделения. В МГУ им. Ломоносова на факультете общественных наук также были открыты статистическое, художественно-литературное отделение и отделение внешних сношений.

Подобные отделения могли открываться в других вузах только с разрешения Наркомпроса [23]. Факультеты общественных наук были закрыты в году кроме МГУ [24].

А в году были восстановлены исторические факультеты в вузах страны. Специалистов для качественного преподавания этих предметов не хватало. Поэтому курсы читали партработники, назначаемые специальной комиссией агитпропа [25].

Кафедры упразднялись, вместо них создавались предметные комиссии и отделения. Это же Положение предусматривало следующее [27] :. Был введен контроль за перемещениями ректоров вузов. В году Главпрофобр разослал всем вузам указание, что ректор вуза не может брать отпуск продолжительностью более 2 недель без согласия Главпрофобра [28].

В документах конца х годах сохранилось много докладных записок, которыми ректора вузов сообщали в Главпрофобр обо всех своих передвижениях [28]. Например, ректор Казанского университета М. В году в вузах была введена плата за обучение [29].

От платы освобождались военные, работники образования, крестьяне, инвалиды, безработные, пенсионеры, стипендиаты, Герои СССР в том числе полные кавалеры ордена Славы и Герои Социалистического Труда. Устанавливался предел бесплатных мест в вузах.

Плата за учение не взималась в коммунистических высших учебных заведениях, рабочих факультетах и педагогических техникумах [30]. Плата за обучение в вузах сохранялась до х годов. Луначарского — создания принципиально новой системы среднего профессионального образования — ряд столичных и региональных практических институтов , многие вузы были преобразованы в техникумы.

В результате послереволюционной — национализации промышленности в руках централизованного государства оказались ключевые предприятия экономики народного хозяйства. Принято было считать, что для того, чтобы закрепить и умножить позиции России в промышленности, качественно управлять и развивать её, советское правительство активно решало проблему дефицита кадров, развивая подготовку высококвалифицированных специалистов [22]. В региональных центрах и крупных городах страны на основе выводимых и вывозимых в другие регионы факультетов дореволюционных технологических институтов и губернских университетов вновь создаются сотни новых советских вузов.

Принимается правило иметь в каждом областном краевом центре по университету. Если в период раннего капиталистического развития страны государство и общество были заинтересованы в развитии начального образования, то в СССР до х годов основной упор делался на массовизацию профессионально-технического и среднего специального образования.

В течение обучения оценки не ставили, а контрольные мероприятия сдавались не поодиночке, а группой бригадой обычно из четырёх-пяти студентов. Отвечать на зачётах и экзаменах мог любой, и после того, как бригада давала правильные ответы на все вопросы, каждый студент бригады получал зачёт. Бригады могли формировались по успеваемости, по месту жительства или смешанно [31].

Нужно ли России бесплатное высшее образование?

График 1. Источник: Минвуз. Таблица 1.

Является следующим уровнем образования после среднего профессионального. Представляет собой трехуровневую систему из бакалавриата и магистратуры, специалитета, а также подготовки кадров высшей квалификации [1].

Запомнить меня. Рожденные 3 февраля Поздравить…. Это саморазоблачение коллективного Запада Или это попытка психологического давления на судью? Не исключу, что их в немалой степени заботит судьба закачанных натовских миллионов в противоправную деятельность на российской территории…. Алексей Мельников публицист.

Высшее образование в России

В скором времени в России появится новый вид образования — общее высшее. Об этом шла речь на XVI Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества. Прежде чем упомянуть о появлении общего высшего образования Дмитрий Ливанов заявил о двух тенденциях, существующих сегодня в российском высшем образовании. Одна из них — это освобождение от слабых университетов, а вторая — поддержка сильных высших учебных заведений. Регулирует эти вопросы Министерство образования и науки РФ, которое при сокращении штата ВУЗов руководствуется формальными показателями. Освобождаемые места ректоров занимают бывшие начальники из системы. Таким образом, Минобрнауки пытается контролировать те ВУЗы, которые должны продвигать новые идеи и решения правительства. По мнению одного из участников заседания конференции, сложившаяся в настоящее время ситуация, связанная с ограничением свободы высших учебных заведений — мера вынужденная и временная. Бывший министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает, что для успешного развития ВУЗы должны иметь большую свободу, а высшее образование должно решать конкретные задачи — социальные, экономические, политические, и их работа должна быть связана с развитием страны. При том, что действия университетов будут ограничены, возрастет свобода студентов.

Второе высшее по-хитрому

В этих протестах рождается не очень новый, но важный лозунг: каждый человек должен иметь право на высшее образование, следовательно, необходимо сделать его бесплатным. Но так ли это на самом деле? Возможно ли и необходимо ли бесплатное высшее образование для всех и каждого? Текст: Марыся Пророкова.

.

.

Психология свободы: Должно ли высшее образование быть бесплатным?

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мысли Миллиардера: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ НУЖНО ЛИ? ДИПЛОМ пустая ТРАТА ВРЕМЕНИ! Игорь Рыбаков

.

Общее высшее образование

.

Статья М. Пророковой «Психология свободы: Должно ли высшее образование быть бесплатным?» с комментариями А.Е. Воробьевой. Старший.

.

.

.

.

.

.

.

Комментариев: 5
  1. Изабелла

    Название к ролику не соответствует действительности.

  2. pasquatho

    3. Оплата частями. Услуга неплохая, но есть нюансы. Во-первых, если это ваш актив,то ничего плохого в этом нет. К примеру, вы дизайнер и ноутбук помагает зарабатывать деньги, то в чём плохо платить по 1000 грн в месяц и зарабатывать сейчас 10000 грн или ждать год-два? Во вторых, имейте некий фин резерв, чтобы ваш оплата частями или другие жизненные форс мажор не ставили вас на колени.

  3. imsualo

    Спасибо за труд.

  4. Парфен

    Тарас , ваши ролики всегда не в бровь , а в глаз. Спасибо.

  5. Тамара

    Зачем вообще обществу нужны милицейские и всякие там спец. которых само общество кормит и содержит, чтобы эти милицейские могли избивать аскорблять и на свое злое усмотрение нападать и притеснять людей?В милицейские и всякие там спец идут бездельники и садисты, они ничего не произвлдят полезного для общества, зато жрути паразитируют на обществе и доставляют неприятности обществу. Общество может само себя намного эффективнейзащищать без этих наглых тунеядцев

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2021 Юридическая консультация.